Assemblees per educar en valors - Fundesplai +Escola

Vivim en un context en el que ens n’adonem que és importantíssim educar en la democràcia els infants des de ben petits. Això passa per la seva implicació i participació en tots els àmbits de la seva vida quotidiana, des de les relacions familiars fins al dia a dia a l’escola o l’esplai.

La participació infantil és un dret recollit a la Convenció sobre els Drets de l’Infant (articles del 12 al 17) i és necessària perquè assumeixin la seva responsabilitat social i democràtica.

A més a més, ja hem parlat altres vegades dels beneficis de la participació infantil per a la societat i per als propis nens i nenes, entre els que destaquem que afavoreix la convivència, la cohesió social, la resolució de conflictes, la presa de decisions,… i enforteix els valors de l’empatia, la solidaritat, la tolerància, el respecte,…

Per tant, establir un sistema de democràcia participativa a l’escola o l’esplai, és una de les millors maneres d’estimular la Cultura de Pau, ja que, entre altres coses:

Millora la qualitat de vida dels infants
Millora les relacions
Facilita la convivència
Disminueixen els conflictes
Reforça la cohesió de grup
Ajuda a desenvolupar el sentit de la responsabilitat
Potencia l’entrenament de les habilitats per a la vida (cognitives, emocionals i socials)

Les assemblees són una manera molt efectiva de posar en pràctica la democràcia participativa dels infants en un entorn escolar, ja sigui a l’aula com al temps del migdia o menjador escolar. En un context assembleari els alumnes poden expressar les seves opinions, dir el que els agrada i els que no, proposar millores, buscar solucions als conflictes,…

L’assemblea és un espai d’aprenentatge que es basa en la conversa, el diàleg, l’argumentació, l’escolta activa i el respecte pels altres. Aquestes són eines que acompanyaran els infants tota la vida i els ajudaran en contextos molt diversos.

Com fer les assemblees més participatives?

Estimular la participació directa de tots i totes per facilitar la inclusió.
Abans de començar i en acabar,establir un petit ritual com cantar una cançó tots junts.
Potenciar la defensa dels interessos tant personals com col·lectius, ajudant als infants a diferenciar-los.
Utilitzar recursos i dinàmiques com els jocs, els role-plays, les reflexions escrites,…
Entrenar-se a separar el problema de la persona.
Evitar parlar dels infants que no són presents a l’assemblea.
Col·locar-se en rotllana o taula rodona per facilitar la mediació, la inclusió i la comunicació no verbal.
Deixar seure als alumnes com vulguin al voltant de la rotllana afavoreix la conversa i el clima amable.
Fer assemblees periòdiques (setmanals) i de tant en tant alguna assemblea puntual per parlar de temes concrets o urgents.
Establir un reglament que sigui senzill i operatiu i fer un cartell amb el reglament que sigui visible durant l’assemblea. En aquest reglament hi han de quedar clares la manera de prendre decisions i la funció de del/la moderador/a i del/la secretari/a.
Establir l’ordre del dia prèviament a l’assemblea on s’especifiqui els temes a tractar.
Tenir una bústia de suggeriments on els infants puguin proposar temes per parlar a l’assemblea.
Intentar arribar a propostes concretes com a resultat de l’assemblea.
Prendre nota dels acords presos en assemblea (els alumnes prenen nota en un mural o una pissarra).

Assemblees diferents en funció de l’edat

Assemblea amb infants de 5 a 7 anys

Durada: màxim 20 minuts.
Objectius: creació d’idees i presa de decisions.
Temes a tractar: cal que siguin clars i concrets, per exemple: «a què volem jugar dimecres?», i és necessari tenir un reforç visual (una pissarra o paper mural).
Aspectes que cal tenir en compte:
- És difícil arribar al consens i cal la dinamització per treballar el torn de paraula.
- Estimular la confiança i seguretat en un mateix.
- Aprendre a reconèixer els propis sentiments i els dels altres.
- Estimular els infants a escoltar i començar a tenir en compte les necessitats dels altres a l’hora de buscar solucions.
- Treballar sentiment de pertinença al grup.

Assemblea amb infants de 8 a 10 anys

Durada: màxim 30 minuts.
Objectius: creació d’idees, presa de decisions i valoració.
Temes a tractar: cal que siguin clars i concrets, però poden tractar-se projectes a mig termini, per exemple: «que volem fer aquest trimestre?».
Aspectes que cal tenir en compte:
- Afavorir les argumentacions col·lectives que tenen en compte el grup i no els interessos propis.
- Treballar les actituds bàsiques a l’assemblea: amabilitat, respecte, empatia i assertivitat.
- Introduir rols personals per al desenvolupament de l’assemblea (secretari/a, moderador/a, observador/a…)
- Estimular l’escolta activa.
- Aprendre a conèixer els propis sentiments i a comunicar-los de manera positiva.
- Reconèixer els sentiments dels altres i tenir-los en compte.
- Estimular l’assaig de creació de solucions als problemes i reptes.
- Intentar arribar a acords col·lectius i posar-los en pràctica.

Assemblea amb infants d’11 a 13 anys

Durada: màxim 45 minuts.
Objectius: creació d’idees, presa de decisions, distribuir funcions i valoració.
Temes a tractar: cal que siguin el més concrets possible, poden ser de curt, mitjà o llarg termini.
Aspectes que cal tenir en compte:
- Afavorir les argumentacions col·lectives que tenen en compte el grup i no els interessos propis.
- Treballar les actituds bàsiques a l’assemblea: amabilitat, respecte, empatia i assertivitat.
- Introduir rols personals per al desenvolupament de l’assemblea (secretari/a, moderador/a, observador/a…)
- Presa de l’acta per part d’algun infant.
- Es pot fer ús de les assemblees per a la resolució de conflictes.
- Afavorir que els infants analitzin i valorin les argumentacions dels demés.
- Estimular als infants perquè prenguin decisions de manera autònoma.

Assemblea amb joves de 14 a 16 anys

Durada: màxim 60 minuts.
Objectius: creació d’idees, presa de decisions, distribuir funcions i valoració.
Temes a tractar: qualsevol tema de l’entorn del grup.
Aspectes que cal tenir en compte:
- Reconèixer les argumentacions col·lectives.
- Es pot fer ús de les assemblees per a la resolució de conflictes.
- Es poden crear comissions i distribuir funcions i càrrecs entre els i les joves.
- Treballar de forma cooperativa i buscar estratègies per implicar tots els membres del grup.
- S’ha de cuidar l’aspecte emocional de les assemblees i el clima grupal.
- Es difumina l’autoritat del monitor/a o mestre: les seves opinions de cara als nois i noies han de tenir un pes similar a les de qualsevol dels o les joves.
- Afavorir l’actitud oberta i flexible davant dels canvis.
- Estimular el diàleg, la negociació i la cooperació.
- Els i les joves han de responsabilitzar-se de manera autònoma de les tasques assumides.